常⻅问题Q&A：

问题⼀：补习的意义是什么？

每个学⽣由于学习基础的差别，因此反映出来的学习兴趣、学习效果

以及考试分数各不相同。

依照梯次来划分，补习有三个阶段的⽬标。

1. 学会。对于基础薄弱或是刚来美国的学⽣⽽⾔，补习是⼀双热情的⼿，引领着他们⾛过语⾔的沼泽。从开始说到开始懂，使他们进⼊学校课堂不再胆怯，师⽣可以正常交流互动。
2. 赶上。对于在学校成绩平平的学⽣⽽⾔，补习是⼀座桥。通过在补习
   课上的系统训练，把原本掌握得模棱两可的知识点，分析讲解得清楚
   明⽩，学⽣能够学懂学透，举⼀反三。使学习不再是负担，学习成绩
   迎头赶上。
3. 超越。 对于学习成绩优秀的学⽣⽽⾔，补习是⼀双翅膀。通过补习，
   轻松掠过身边的对⼿，超越同年龄的学⽣。在美国公⽴学校教育系统
   中，各年级都会有⼀些知识点，在教材选择处理时不被采纳，使其遗
   漏。这些知识点⽬前不学，将来却会考。因此没有补习过的学⽣在以
   后的考试中，就会出现莫名其妙的漏洞。只有通过补习时按部就班的
   系统梳理和补充，才能使学⽣的基础更扎实，实⼒更强⼤。

问题⼆：哪些类别的学⽣需要来辅导中⼼学习？
根据每个学⽣在学校的学习成绩来划分，学⽣⼤致可以分为如下⼏类：

1. 实⼒型。这类学⽣学习成绩优秀，实际程度看起来已经超过了同年级学
   ⽣⽔平。但在⼩升初时竞争进⼊荣誉班之后，要想有⾜够的实⼒接受荣誉班
   ⾥的挑战，课业应对⾃如，就需要提前来辅导中⼼，做有针对性的辅导。
2. 普通型。这类学⽣学习成绩不够稳定，考试成绩时好时坏。作为家⻓对
   孩⼦的每⼀次考试都提⼼吊胆，忐忑不安。考试结果也会使孩⼦⼼情⼤起⼤
   落。
3. 急需补漏型。这类学⽣普遍存在于中⾼年级以上学⽣中。由于各种原因
   ，在低年级阶段，基础没有打牢，所以进⼊中⾼年级以后，很多知识不会，
   但是学⽣⾃⼰⼜说不清问题出在哪⾥。
4. 尚未融⼊型。 这类学⽣是刚来美国不久，或是在公⽴学校⼀直在ELD语
   ⾔班⾥学习，还不能跟上同班同学的进度。需要尽早通过ELD班考试，跟上
   ⼤家的进度。

问题三：如何判别我的孩⼦的学习程度？
我们辅导中⼼对不同程度和年级的学⽣，设计了不同内容的测试题
⽬。通过测试，我们可以清楚掌握学⽣现状，并会与家⻓做深⼊细致分析，
做到有的放⽮的补习。
问题四：哪些时间可以来补习中⼼学习？

1. Afterschool Program。这是针对⼤多数公⽴学校学⽣。星期⼀⾄星期五
   每天放学后来我们辅导中⼼上的课后班。
2. Small Group/ELD。这是针对英⽂程度弱，跟不上学校英⽂进度学⽣设
   计的。星期⼀⾄星期五每天放学以后来的⼩班制英⽂补习班。
3. Tutoring。英⽂或/与数学加强班。这是针对平时课外活动多，不能每天
   来上课后班的学⽣设计的。⼀个星期选择只来⼀次或两次，对英⽂、数学进
   ⾏补习。

另外我们的补习也有⽹课远程教学。是针对家住较远，以及在外州的
学⽣开设的。
问题五：学校的学习环境和硬件设施如何？
我们的课后辅导中⼼使⽤的是Arroyo Pacific Academy私⽴学校的校
舍及设施。学习环境好，校舍宽敞明亮，整洁规范。清洁⼯作由专⼈负责，
清扫及时得当。学⽣和家⻓都相当满意。